地大新聞網(wǎng)訊（通訊員 王欄豫 李若萌）“十四五”時(shí)期是李四光學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、砥礪前行的五年。五年來(lái)，在學(xué)校機(jī)關(guān)黨委指導(dǎo)下，在院長(zhǎng)謝樹(shù)成院士的帶領(lǐng)下，學(xué)院聯(lián)合中科院八所深化共建，攜手地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計(jì)劃2.0基地成功獲批“一部六院”科教融合育人項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)歷史的新跨越。五年來(lái)，學(xué)院始終錨定地球科學(xué)領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一核心目標(biāo)，深耕黨建思政、科教融合、教育教學(xué)、科研育人、實(shí)踐育人等五大陣地，將科學(xué)精神、李四光精神、地質(zhì)精神全面貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，為國(guó)家自然資源戰(zhàn)略實(shí)施和地球科學(xué)事業(yè)發(fā)展輸送了一大批高素質(zhì)后備人才，在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的道路上走出了一條特色鮮明、成效卓著的發(fā)展之路。
黨建鑄魂強(qiáng)引領(lǐng) 紅專(zhuān)并進(jìn)育新人
學(xué)院始終將高質(zhì)量黨建作為引領(lǐng)拔尖人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展的“根”與“魂”，推動(dòng)黨建與地學(xué)人才拔尖培養(yǎng)深度融合，把紅色基因植入地學(xué)人才成長(zhǎng)血脈，筑牢青年學(xué)子“為國(guó)攀登、科研報(bào)國(guó)”的理想信念，讓黨建成為拔尖人才培養(yǎng)的紅色引擎。
基層組織建設(shè)提質(zhì)增效，戰(zhàn)斗堡壘作用持續(xù)彰顯。學(xué)院本科生黨支部掛靠機(jī)關(guān)黨委，建設(shè)定位為黨建規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的先行區(qū)、紅專(zhuān)并進(jìn)地球科學(xué)拔尖人才的蓄水池、科教結(jié)合協(xié)同育人的先鋒隊(duì)、李四光精神和科學(xué)家精神的宣傳隊(duì)。支部以標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為抓手，構(gòu)建了“思想鑄魂、科研領(lǐng)航、服務(wù)聚力、文化浸潤(rùn)”四維三縱工作模式。黨支部建設(shè)與拔尖人才培養(yǎng)同頻共振，連續(xù)4年實(shí)現(xiàn)支部全員保研，52名畢業(yè)生黨員悉數(shù)進(jìn)入中科院地質(zhì)地球物理所等頂尖高校和科研院所深造，成為黨建賦能地學(xué)拔尖培養(yǎng)的生動(dòng)典范。
紅色思政浸潤(rùn)人心，科學(xué)家精神薪火相傳。學(xué)院創(chuàng)新打造“三個(gè)課堂”、強(qiáng)化“三個(gè)融入”，將地質(zhì)精神、科學(xué)家精神融入學(xué)風(fēng)建設(shè)、科研訓(xùn)練和成長(zhǎng)規(guī)劃，建好黨員示范、黨群聯(lián)動(dòng)、志愿服務(wù)三大平臺(tái)，讓思政教育與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)同頻共振。學(xué)院創(chuàng)新思政教育形式，邀請(qǐng)?jiān)菏孔哌M(jìn)課堂講授思政課，將李四光精神、地質(zhì)精神、科學(xué)家精神與院士科研報(bào)國(guó)的親身經(jīng)歷相結(jié)合，讓思政課既有理論高度，更具實(shí)踐溫度，讓青年學(xué)子在榜樣引領(lǐng)中堅(jiān)定理想信念。開(kāi)展“學(xué)習(xí)之路”武漢研學(xué)、“守護(hù)長(zhǎng)江 培根鑄魂”岳陽(yáng)研學(xué)等主題活動(dòng)，組織“十問(wèn)地學(xué)人”專(zhuān)題研討，讓學(xué)生在實(shí)地研學(xué)和思想碰撞中深化專(zhuān)業(yè)認(rèn)同、厚植家國(guó)情懷。
黨團(tuán)育人氛圍濃厚，先鋒模范作用充分發(fā)揮。學(xué)院堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促學(xué)風(fēng)，涌現(xiàn)出多個(gè)“先進(jìn)班集體標(biāo)兵”“五四紅旗團(tuán)支部”。設(shè)立“黨員先鋒崗”，支部成員與班級(jí)同學(xué)結(jié)對(duì)開(kāi)展學(xué)業(yè)幫扶，針對(duì)高數(shù)、物理、地學(xué)基礎(chǔ)等課程開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)答疑，帶動(dòng)班級(jí)整體成績(jī)提升。組建“李四光宣講團(tuán)”“地學(xué)科普宣講團(tuán)隊(duì)”，師生深入中小學(xué)、社區(qū)開(kāi)展科學(xué)家精神宣講和地學(xué)科普100余場(chǎng)，2025年更有1個(gè)項(xiàng)目入選團(tuán)中央學(xué)校部“七彩假期”志愿服務(wù)項(xiàng)目，在實(shí)踐中踐行地學(xué)人的初心使命。學(xué)生黨員骨干在科研創(chuàng)新、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，一批學(xué)生斬獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)“十大學(xué)生標(biāo)兵”等榮譽(yù)，形成“黨員帶頭科研、骨干引領(lǐng)學(xué)風(fēng)”的良性機(jī)制。
科教融合拓新局 協(xié)同共育筑高地
學(xué)院緊扣地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，著力打破校所壁壘、整合頂尖資源，從“一院八所”到“一部六院”，從科研資源開(kāi)放到導(dǎo)師共聘、課程共建，逐步構(gòu)建起校院、校所、校校深度融合的科教協(xié)同育人生態(tài)，并以品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)為載體，匯聚頂尖智力資源，推動(dòng)地學(xué)拔尖人才培養(yǎng)邁上新臺(tái)階。
“一部六院”落地生根，打造協(xié)同育人新范式。2024年，學(xué)院攜手地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)兩個(gè)拔尖基地，成功入選教育部、中國(guó)科學(xué)院等聯(lián)合發(fā)起的“一部六院”科教融合育人項(xiàng)目。學(xué)院與中科院八所、中國(guó)氣象局地球系統(tǒng)數(shù)值預(yù)報(bào)中心等單位構(gòu)建“課程共建、科研共研、導(dǎo)師共聘”的深度合作模式，聯(lián)合開(kāi)發(fā)《地球科學(xué)導(dǎo)論》《地球科學(xué)中的資料同化》等特色課程，配備“校內(nèi)教授+中科院研究員”聯(lián)合授課團(tuán)隊(duì)，與南京大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)共建校際共享地球科學(xué)通論課程，讓頂尖科研資源轉(zhuǎn)化為地學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的核心資源。
特色培養(yǎng)模式升級(jí)，拔尖人才精準(zhǔn)培育。持續(xù)深化高徒計(jì)劃、卓越地質(zhì)師計(jì)劃，通過(guò)虛擬班級(jí)優(yōu)化、培養(yǎng)過(guò)程嚴(yán)管、個(gè)性化培養(yǎng)方案制定等舉措，為不同潛質(zhì)、不同發(fā)展方向的地學(xué)拔尖學(xué)生搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。針對(duì)珠峰班、菁英班定制小班化教學(xué)課程，推動(dòng)高階課程改革，實(shí)現(xiàn)科研資源向本科生全面開(kāi)放，2024—2025年平均每年組織200余人次赴中科院院所交流學(xué)習(xí)，讓地學(xué)拔尖學(xué)子在頂尖科研氛圍中錘煉本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干。
學(xué)術(shù)品牌強(qiáng)基賦能，匯聚頂尖學(xué)科資源。學(xué)院打造“協(xié)同育人菁英講堂”品牌，常態(tài)化邀請(qǐng)中科院專(zhuān)家學(xué)者來(lái)院作專(zhuān)題報(bào)告，年均超過(guò)15場(chǎng)，讓地學(xué)拔尖學(xué)子近距離接觸學(xué)科前沿、感受科研魅力；創(chuàng)新開(kāi)設(shè)“經(jīng)天緯地”學(xué)術(shù)論壇，邀請(qǐng)知名地學(xué)學(xué)者與學(xué)生面對(duì)面暢聊科研生涯、共話(huà)成長(zhǎng)之路，搭建起學(xué)者與學(xué)生互動(dòng)的橋梁，在思想碰撞中開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野、激發(fā)科研興趣，逐步形成“聽(tīng)科研、懂科研、做科研”的濃厚學(xué)術(shù)生態(tài)。
校所導(dǎo)師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，科研指導(dǎo)全程覆蓋。持續(xù)優(yōu)化校內(nèi)外導(dǎo)師雙選制度，強(qiáng)化導(dǎo)師立項(xiàng)管理和過(guò)程指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生根據(jù)研究興趣與科研方向精準(zhǔn)對(duì)接導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。目前已有340余名中科院導(dǎo)師、55名校內(nèi)導(dǎo)師加入地球科學(xué)菁英班本科生學(xué)務(wù)指導(dǎo)，74名教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師，覆蓋古氣候研究、巖石地球化學(xué)、行星地質(zhì)等9個(gè)學(xué)科方向，系統(tǒng)構(gòu)建“校內(nèi)學(xué)業(yè)導(dǎo)師+校外科研導(dǎo)師+成長(zhǎng)導(dǎo)師”的三重指導(dǎo)體系——成長(zhǎng)導(dǎo)師由各研究所教育處長(zhǎng)擔(dān)任，提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和資源支持；校外導(dǎo)師由中科院科研人員擔(dān)任，提供科研指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程、全方位指導(dǎo)。
課程體系優(yōu)布局 夯基提質(zhì)強(qiáng)內(nèi)核
學(xué)院立足“大地學(xué)+新地學(xué)”發(fā)展趨勢(shì)，以學(xué)生發(fā)展為中心，持續(xù)迭代升級(jí)地學(xué)拔尖人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建起既貼合地球科學(xué)前沿，又銜接校所資源，更兼顧基礎(chǔ)與創(chuàng)新的課程體系，配強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，為地學(xué)拔尖人才成長(zhǎng)筑牢知識(shí)根基。
培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)優(yōu)化，課程體系特色鮮明。2023年完成新版培養(yǎng)方案修訂，以“大地學(xué)+新地學(xué)”為核心，打通學(xué)科壁壘，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科與地學(xué)專(zhuān)業(yè)的深度融合，聯(lián)合數(shù)理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院持續(xù)深化高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、英語(yǔ)、思政課等基礎(chǔ)課程改革，為地學(xué)拔尖學(xué)子搭建扎實(shí)的通識(shí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。將科研訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)嵌入課程體系，推動(dòng)課程教學(xué)與地學(xué)科研實(shí)踐、行業(yè)需求的精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”向“能力培養(yǎng)”的根本轉(zhuǎn)變。
分層教學(xué)精準(zhǔn)施策，資源供給高效適配。針對(duì)珠峰班、菁英班等拔尖班級(jí)實(shí)施小班化、個(gè)性化教學(xué)，配置優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)前沿性、探究性課程，引導(dǎo)學(xué)生早期進(jìn)入科研領(lǐng)域。用好學(xué)校地質(zhì)過(guò)程與成礦預(yù)測(cè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)教學(xué)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生在真實(shí)的地學(xué)科研場(chǎng)景中提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。嚴(yán)格落實(shí)“教授上講臺(tái)”制度，地學(xué)核心課程均由教授主講。為每個(gè)年級(jí)配置3名副教授以上職稱(chēng)教師擔(dān)任班主任，實(shí)現(xiàn)地學(xué)拔尖人才培養(yǎng)全鏈條、全過(guò)程指導(dǎo)，多名班主任獲校級(jí)表彰。
學(xué)風(fēng)建設(shè)多措并舉，學(xué)研協(xié)同提質(zhì)增效。學(xué)院構(gòu)建班主任、導(dǎo)師、學(xué)長(zhǎng)三位一體的指導(dǎo)體系，健全班主任與導(dǎo)師協(xié)同育人機(jī)制，班主任負(fù)責(zé)日常學(xué)業(yè)指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)校內(nèi)校外導(dǎo)師信息互通、協(xié)同發(fā)力。突出過(guò)程管理，針對(duì)低年級(jí)開(kāi)展科研規(guī)范入門(mén)指導(dǎo)，針對(duì)高年級(jí)強(qiáng)化科研進(jìn)度把控，通過(guò)年級(jí)大會(huì)、主題班會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)分享心得，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)科研習(xí)慣。以學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目為牽引，推動(dòng)“科研強(qiáng)、學(xué)業(yè)優(yōu)”的協(xié)同發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生參與全國(guó)大學(xué)生地質(zhì)技能競(jìng)賽、地球物理競(jìng)賽等賽事，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題解決能力，形成勤學(xué)善思、追求卓越的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
科研育人樹(shù)標(biāo)桿 創(chuàng)新能力再提升
學(xué)院以科研育人為核心，立足地學(xué)學(xué)科特色，構(gòu)建起“科研訓(xùn)練—項(xiàng)目孵化—競(jìng)賽成果—高質(zhì)量升學(xué)”的育人閉環(huán)，推動(dòng)科研訓(xùn)練從“少數(shù)參與”向“全員覆蓋”轉(zhuǎn)變，讓地學(xué)拔尖學(xué)子在科研實(shí)踐中提升創(chuàng)新能力、錘煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)，科研育人成效在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)中日益凸顯。
科研訓(xùn)練體系全覆蓋，分層遞進(jìn)助成長(zhǎng)。以學(xué)院學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目為核心，構(gòu)建覆蓋大一至大四的分層遞進(jìn)式本科生科研訓(xùn)練體系，“十四五”期間，學(xué)生累計(jì)獲批科研立項(xiàng)190項(xiàng)。通過(guò)科研導(dǎo)師全過(guò)程、全方位指導(dǎo)，讓學(xué)生盡早進(jìn)入地學(xué)科研團(tuán)隊(duì)、接觸學(xué)科前沿，在真實(shí)的地學(xué)科研任務(wù)中接受系統(tǒng)訓(xùn)練，科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)顯著提升。
科研成果產(chǎn)出結(jié)碩果，競(jìng)賽比拼顯實(shí)力。“十四五”期間，學(xué)院本科生以第一作者或共同第一作者身份累計(jì)發(fā)表SCI論文13篇，涵蓋地質(zhì)、遙感等多個(gè)地學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生在各類(lèi)科創(chuàng)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生測(cè)繪學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)智能大賽等頂級(jí)賽事中摘得國(guó)家一等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)等標(biāo)志性成果。
實(shí)踐育人廣拓展 知行合一練本領(lǐng)
學(xué)院堅(jiān)持“實(shí)踐出真知”，立足地學(xué)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，構(gòu)建起國(guó)內(nèi)實(shí)踐與國(guó)際研學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與野外考察相銜接的實(shí)踐育人體系，讓學(xué)生在野外實(shí)踐、國(guó)際交流、社會(huì)服務(wù)中開(kāi)闊視野、錘煉地學(xué)實(shí)操本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知行合一、學(xué)用相長(zhǎng)。
國(guó)內(nèi)實(shí)踐深耕細(xì)作，地學(xué)特色充分彰顯。打造經(jīng)典地質(zhì)野外實(shí)踐路線(xiàn)，將野外考察、地質(zhì)勘探、樣品分析融入實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的地學(xué)場(chǎng)景中鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升實(shí)操能力。持續(xù)打造大九湖全國(guó)聯(lián)合暑期學(xué)校品牌，累計(jì)覆蓋超120人次，成為地學(xué)拔尖人才交流學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉的重要平臺(tái)。團(tuán)中央“七彩假期”志愿服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中涵養(yǎng)品德、增長(zhǎng)地學(xué)服務(wù)本領(lǐng)。
國(guó)際研學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，全球視野逐步拓寬。積極搭建國(guó)際交流平臺(tái)，聯(lián)合海外經(jīng)典地質(zhì)路線(xiàn)，組織學(xué)生赴澳大利亞、意大利、泰國(guó)等3個(gè)國(guó)家開(kāi)展野外地質(zhì)考察，讓學(xué)生在國(guó)際視野中認(rèn)識(shí)地球科學(xué)前沿、提升跨文化交流能力。推動(dòng)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源與校內(nèi)教學(xué)深度融合，為地學(xué)拔尖學(xué)子走向世界搭建橋梁，培養(yǎng)具有全球視野的地學(xué)拔尖人才。
社會(huì)服務(wù)知行合一，擔(dān)當(dāng)精神厚植于心。依托“李四光宣講團(tuán)”“逸夫科普講解隊(duì)”等平臺(tái)，組織師生常態(tài)化開(kāi)展地學(xué)科普、科學(xué)家精神宣講等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)100余場(chǎng)，覆蓋受眾3000余人次。深化與湖北地質(zhì)局等行業(yè)單位合作，推動(dòng)學(xué)生走進(jìn)行業(yè)一線(xiàn)開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，了解地學(xué)行業(yè)發(fā)展需求，提升專(zhuān)業(yè)匹配度。多名畢業(yè)生畢業(yè)后直接服務(wù)于地學(xué)核心領(lǐng)域和國(guó)家自然資源相關(guān)行業(yè)，在地質(zhì)調(diào)查、科研院所等崗位成長(zhǎng)為骨干力量，用專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)服務(wù)國(guó)家自然資源戰(zhàn)略需求。
奮楫揚(yáng)帆啟新程，勇立潮頭再出發(fā)?！笆奈濉逼陂g，李四光學(xué)院在地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)道路上步履堅(jiān)實(shí)、成果豐碩。在黨建方面，學(xué)生黨支部連續(xù)獲評(píng)校級(jí)“十佳學(xué)生黨支部”“先進(jìn)基層黨組織”，并被推薦參評(píng)全國(guó)高校黨建工作“樣板支部”。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)生獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目62項(xiàng)，累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文13篇，并實(shí)現(xiàn)T1高水平論文發(fā)表零的突破。學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)持續(xù)涌現(xiàn)，斬獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)127項(xiàng)，獲省級(jí)及以上雙創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)73項(xiàng)。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)被《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)自然資源報(bào)》《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》、全國(guó)高校思政網(wǎng)等主流媒體報(bào)道。
展望“十五五”，學(xué)院將繼續(xù)錨定地學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)核心使命，不斷完善具有地大特色的地學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系，為學(xué)?！半p一流”建設(shè)、為國(guó)家地球科學(xué)事業(yè)發(fā)展和自然資源行業(yè)培養(yǎng)更多具有家國(guó)情懷、全球視野、創(chuàng)新能力的地學(xué)拔尖人才，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路上奮勇前行。
（編輯 王俊芳 審稿 陳華文）
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