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7月9日，合肥大學(xué)教育學(xué)院“同筑鄉(xiāng)村夢(mèng)，共‘育’振興果”志愿服務(wù)隊(duì)在合肥市小廟鎮(zhèn)蜀山行知學(xué)校開展了暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師魯?shù)つ轂橥瑢W(xué)們帶來(lái)了以“傳承中華文化，領(lǐng)會(huì)甲骨風(fēng)采”為主題的課程《有趣的甲骨文》，旨在通過(guò)對(duì)甲骨文知識(shí)的講解，讓同學(xué)們感受來(lái)自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，提高同學(xué)們的民族文化自信。

“什么是甲骨文？”課堂伊始，教師首先給同學(xué)們講解了甲骨文誕生的背景和發(fā)展歷史，“龜甲獸骨文字”是迄今為止中國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。教師旁證博引，用故事和視頻帶領(lǐng)同學(xué)們穿越回商朝，圍繞“心”“甘”“齒”“虎”等漢字的甲骨文具體展開講述。“同學(xué)們，大家看這個(gè)字，形狀像什么？”教師的一句提問(wèn)，引發(fā)了同學(xué)們的思考，十幾雙炯炯有神的眼睛望向黑板，有的認(rèn)真思索，有的低聲討論，反應(yīng)迅速的同學(xué)已經(jīng)高高舉起右手，搶著發(fā)言：“這個(gè)甲骨文的‘齒’字就像我們張大的嘴巴，里面還長(zhǎng)著幾顆牙齒。”

隨后，課程進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師向同學(xué)們展示寫有甲骨文的卡片，同學(xué)們根據(jù)甲骨文的形狀擺出動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出“斗”“立”“北”“比”“從”等甲骨文的輪廓，讓古老的甲骨文“站”起來(lái)走近課堂，重新煥發(fā)生機(jī)與活力。教師通過(guò)“猜一猜”“動(dòng)一動(dòng)”等游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)趭蕵?lè)中發(fā)現(xiàn)甲骨文文字之美。

求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。殷墟甲骨文是中國(guó)漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，承載著中華文明不可替代的人文價(jià)值，也是人類不可磨滅的文化記憶。在本節(jié)課程中，教師以漢字為載體，促進(jìn)甲骨文進(jìn)校園、進(jìn)課堂，培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷，讓同學(xué)們從小接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從傳統(tǒng)文化中樹立文化自信，寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。（教育學(xué)院撰稿：高宇彤、魯?shù)つ?初審：張弦樂(lè) 復(fù)審：王迅 終審：劉良宏）