蔣恕
能源保障和安全事關(guān)國(guó)計(jì)民生，是須臾不可忽視的“國(guó)之大者”。新能源在提高國(guó)家能源安全中發(fā)揮著重要作用。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）新能源學(xué)院成立以來(lái)，在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下高度重視新能源領(lǐng)域交叉學(xué)科人才培養(yǎng)工作，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以新能源領(lǐng)域的“基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、產(chǎn)業(yè)化研究”科技創(chuàng)新為牽引，以“本、碩、博”跨學(xué)科國(guó)際化人才培養(yǎng)為紐帶，創(chuàng)新管理體制與運(yùn)行機(jī)制，與國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)科研單位和領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合共建新能源領(lǐng)域多元化合作平臺(tái)，探索人才鏈、創(chuàng)新鏈、學(xué)科鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融合”的高校新能源工科建設(shè)新模式，著力打造交叉學(xué)科人才培養(yǎng)新模式。
堅(jiān)持黨建鑄魂
強(qiáng)化思想引領(lǐng)
學(xué)院高度重視黨建工作，在成立之初便成立學(xué)院教工黨支部和學(xué)生黨支部，選優(yōu)配強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍，將黨建的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，賦能人才培養(yǎng)。通過(guò)師生黨支部聯(lián)學(xué)聯(lián)建、結(jié)對(duì)領(lǐng)航，強(qiáng)化師生學(xué)科專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。與中國(guó)石油天然氣集團(tuán)有限公司、中國(guó)石油化工股份有限公司、中國(guó)三峽新能源（集團(tuán)）股份有限公司等領(lǐng)軍企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合黨建活動(dòng)，以研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體、以黨支部為單位，共同促進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，拓寬人才培養(yǎng)場(chǎng)域，為學(xué)院師生提供全方位的知識(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，在解決復(fù)雜工程問(wèn)題的過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)新能源知識(shí)的掌握和理解。通過(guò)打造師生黨支部品牌活動(dòng)，將新能源領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)與黨建知識(shí)緊密結(jié)合，使“第一課堂”和“第二課堂”做好銜接、思政課程與課程思政做好銜接，深度挖掘新能源開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化、利用過(guò)程中的思政元素。學(xué)院通過(guò)引入前沿科研成果和工業(yè)應(yīng)用案例，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到新的科技知識(shí)，還能理解這些技術(shù)如何響應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略需求，從學(xué)院教授身上學(xué)到投身國(guó)家建設(shè)、矢志不渝發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的精神。在知識(shí)傳授過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生求真、務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，培育學(xué)生專(zhuān)業(yè)報(bào)國(guó)的志向和家國(guó)情懷，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
堅(jiān)持地學(xué)為根
凸顯學(xué)科特色
學(xué)院充分結(jié)合學(xué)校地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個(gè)學(xué)科的“雙一流”學(xué)科特色和科研優(yōu)勢(shì)，為新能源科學(xué)與技術(shù)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)賦能升級(jí)。在學(xué)生培養(yǎng)方案中，于繼承學(xué)校傳統(tǒng)地質(zhì)認(rèn)知和地質(zhì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟雄安新區(qū)、山東威海等實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)域，使學(xué)生了解豐富的地學(xué)文化和地學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜知識(shí)的能力。將傳統(tǒng)的地學(xué)和化石能源的勘探開(kāi)發(fā)知識(shí)融入新型能源的勘探、開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化、存儲(chǔ)與利用過(guò)程中，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展提供沃土和營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院依托國(guó)家級(jí)別科研平臺(tái)，在產(chǎn)出標(biāo)志性科研成果的同時(shí)，助力新能源科學(xué)與工程人才培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生近距離了解科技前沿問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在地?zé)崮?、氫能、?chǔ)能等領(lǐng)域扎根研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)將地球科學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)注入新能源科學(xué)與工程中，逐步培養(yǎng)出一批具有地學(xué)烙印、認(rèn)同地學(xué)文化、具有地學(xué)精神的學(xué)子，從而使其成為國(guó)家地球科學(xué)領(lǐng)域和新能源領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。
堅(jiān)持應(yīng)用為要
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能
學(xué)院高度重視學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和系統(tǒng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化課程體系，整合地?zé)崮?、太?yáng)能、氫能、核能、儲(chǔ)能、“碳中和”技術(shù)等內(nèi)容，構(gòu)建跨學(xué)科知識(shí)模塊，強(qiáng)化學(xué)生的系統(tǒng)思維與綜合素養(yǎng)。搭建起重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)和場(chǎng)域，為學(xué)生提供接觸前沿科技與行業(yè)實(shí)際需求的寶貴機(jī)會(huì)，使他們能夠切實(shí)掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)其解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生成為新能源領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展所急需的優(yōu)質(zhì)人力資源。推行校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，與新能源龍頭企業(yè)合作，建立工程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提升學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力；實(shí)行“雙導(dǎo)師”制度，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家與校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，將理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合；實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，圍繞“真問(wèn)題、真任務(wù)、真環(huán)境”，鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家重大科研計(jì)劃、企業(yè)研發(fā)新能源研究項(xiàng)目，讓學(xué)生參與到綜合利用的研究實(shí)踐中，跨越能源與動(dòng)力工程、地質(zhì)科學(xué)等學(xué)科界限，不僅拓寬了知識(shí)視野，還提升了解決實(shí)際復(fù)雜問(wèn)題的能力，畢業(yè)后迅速成為行業(yè)內(nèi)的骨干力量。
堅(jiān)持創(chuàng)新思路
拓寬國(guó)際視野
學(xué)院在新能源科學(xué)與工程交叉學(xué)科人才培養(yǎng)過(guò)程中高度重視學(xué)生國(guó)際視野的拓展，在培養(yǎng)方案的制定過(guò)程中，深入開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)標(biāo)美國(guó)斯坦福大學(xué)、美國(guó)猶他大學(xué)等能源領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)校課程開(kāi)設(shè)情況，為新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)體系。以客座教授和雙聘教授的方式聘請(qǐng)國(guó)際專(zhuān)家和學(xué)者充實(shí)學(xué)院師資隊(duì)伍，參與課程教學(xué)，充分利用線(xiàn)上教學(xué)資源和數(shù)字化的教育方式，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間和空間限制。同時(shí)，定期組織新能源專(zhuān)題國(guó)際論壇，邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者面向?qū)W院師生開(kāi)展講座，引入國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，使學(xué)生掌握學(xué)術(shù)和行業(yè)科技前沿知識(shí)。與國(guó)際知名高校和新能源領(lǐng)域研究院所開(kāi)展交流合作，共建聯(lián)合培養(yǎng)基地，定期輸送學(xué)生前往海外培養(yǎng)基地開(kāi)展協(xié)同科技攻關(guān)，強(qiáng)化與國(guó)際前沿科研團(tuán)隊(duì)的溝通和交流，拓寬學(xué)生國(guó)際視野。
作為學(xué)科特色型大學(xué)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）始終堅(jiān)持構(gòu)建“全程貫通、空間聯(lián)通、隊(duì)伍互通、內(nèi)容打通、評(píng)價(jià)融通”的“三全育人”工作格局，完善“跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合”的“三融合”本科人才培養(yǎng)模式，夯實(shí)“科教融合、產(chǎn)教融合、本研融合，跨學(xué)科培養(yǎng)、跨平臺(tái)培養(yǎng)、跨文化培養(yǎng)”的“三融三跨”研究生培養(yǎng)模式，打造了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同體。新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)新能源領(lǐng)域人才培養(yǎng)提出了更高的要求，新能源學(xué)院主動(dòng)服務(wù)國(guó)家能源安全戰(zhàn)略，依托國(guó)家戰(zhàn)略科技平臺(tái)的強(qiáng)大資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“黨建鑄魂、地學(xué)為根、應(yīng)用為要、創(chuàng)新思路”，融匯多學(xué)科力量，全面構(gòu)建復(fù)合型、創(chuàng)新型、戰(zhàn)略型新能源人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升原始創(chuàng)新能力與社會(huì)服務(wù)能力，助力高校順利實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)任務(wù)和目標(biāo)，為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)以及中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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（原載《中國(guó)教育報(bào)》2025年4月9日）
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