中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，緊緊圍繞教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)核心課題，對(duì)標(biāo)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估要求，通過(guò)理念體系化、工作項(xiàng)目化、活動(dòng)品牌化，推進(jìn)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)資助工作改革創(chuàng)新，切實(shí)將資助育人貫穿人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，取得了積極效果。
通過(guò)理念體系化，進(jìn)一步優(yōu)化獎(jiǎng)助工作體系。學(xué)校按照“助困保底線(xiàn)、獎(jiǎng)優(yōu)促發(fā)展”的理念，圍繞物質(zhì)幫扶、道德浸潤(rùn)、能力拓展、精神激勵(lì)等開(kāi)展獎(jiǎng)助工作，為全體學(xué)生提供生活保障、心靈關(guān)懷和全面發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是堅(jiān)持精準(zhǔn)資助。遵照“精準(zhǔn)定位—精準(zhǔn)定制—精準(zhǔn)滴灌”的工作邏輯，對(duì)標(biāo)“3個(gè)100%”和“3個(gè)零誤差”目標(biāo)，將工作重心從滿(mǎn)足學(xué)生的基本生活需求向滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求拓展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)匹配、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管控。二是堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能。按照“刪繁就簡(jiǎn)，集零為整”的改進(jìn)思路，將以往工作中涉及的9大工作系統(tǒng)整合集成，一體規(guī)劃、打包建設(shè)，形成以學(xué)?！靶畔㈤T(mén)戶(hù)”為載體、涵蓋9大職能、“一網(wǎng)通辦、一窗受理、一次辦結(jié)”的“一網(wǎng)通”智慧資助系統(tǒng)。憑借高效的數(shù)據(jù)處理能力，學(xué)校每年為近5千名本科生、逾萬(wàn)名研究生發(fā)放助學(xué)金，并采用數(shù)據(jù)比對(duì)緩發(fā)情況進(jìn)行自動(dòng)補(bǔ)發(fā)，確保發(fā)放及時(shí)、足額。三是堅(jiān)持立體宣傳。依托“一冊(cè)、一網(wǎng)、一熱線(xiàn)”，打造資助政策宣傳體系，做到政策“可看、可查、可咨詢(xún)”。廣泛、深入開(kāi)展中央高?；鶎泳蜆I(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)代償政策的宣傳解讀工作，確保國(guó)家政策有效落地。通過(guò)開(kāi)展資助育人活動(dòng)、拍攝資助育人微紀(jì)錄片、梳理推送育人成果等舉措，立體式開(kāi)展資助宣傳工作，形成典型引領(lǐng)、示范帶動(dòng)的良好氛圍。
通過(guò)工作項(xiàng)目化，進(jìn)一步迭代資助育人舉措。學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展型資助理念，采用項(xiàng)目制運(yùn)作方式來(lái)不斷鞏固工作舉措，提升育人實(shí)效，在兼顧經(jīng)濟(jì)保障與素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。一是持續(xù)開(kāi)展“地大英才工程”。該工程由學(xué)校出資設(shè)立，以資助學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以項(xiàng)目制為運(yùn)作方式，以過(guò)程支持為基本導(dǎo)向，通過(guò)履行“學(xué)生立項(xiàng)—學(xué)院指導(dǎo)—學(xué)?？己恕钡冗^(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、專(zhuān)業(yè)技能、身體素質(zhì)、審美與人文素養(yǎng)、勞動(dòng)素養(yǎng)等，目前該工程已執(zhí)行10余年，累計(jì)投入近億元。二是不斷完善“助勤幫困”“三助一輔”。面向特困生設(shè)立助勤幫困崗，制定《助勤幫困項(xiàng)目實(shí)施辦法》，充分用好自籌經(jīng)費(fèi)與省教育基金會(huì)專(zhuān)項(xiàng)資金等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單線(xiàn)管理、重點(diǎn)培養(yǎng)、獨(dú)立考核和提檔資助，進(jìn)一步加大勤工助學(xué)支持力度。修訂《研究生“三助一輔”工作管理辦法》，建立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度，進(jìn)一步規(guī)范研究生助研、助教、助管工作，充分發(fā)揮其對(duì)研究生能力培養(yǎng)的重要作用。三是鞏固拓展專(zhuān)項(xiàng)資助內(nèi)容。圍繞“五育并舉”深化資助育人，支持各學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展“‘嚴(yán)在地大’學(xué)風(fēng)建設(shè)”和“早鍛煉質(zhì)量提升”兩類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)資助，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校層面的資源配置和組織統(tǒng)籌力度，有力推進(jìn)發(fā)展型資助與“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”“學(xué)生身心健康促進(jìn)行動(dòng)”相結(jié)合，不斷深化本科教育教學(xué)審核評(píng)估成效。
通過(guò)活動(dòng)品牌化，進(jìn)一步鞏固資助育人效果。學(xué)校在長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，深度挖掘、提煉資助活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，形成“誠(chéng)信、感恩、勵(lì)志”三大主題類(lèi)活動(dòng)品牌和育人集成效應(yīng)。一是打造誠(chéng)信教育類(lèi)活動(dòng)品牌。堅(jiān)持將誠(chéng)信教育融入資助工作，每年秋季學(xué)期初制定工作方案，組織開(kāi)展“誠(chéng)信教育月”、金融風(fēng)險(xiǎn)主題宣講、貸款誠(chéng)信還款宣傳、誠(chéng)信感恩主題墻、誠(chéng)信感恩簽名等系列活動(dòng)，不斷夯實(shí)學(xué)生立身之本，拓展資助育人深度。二是打造感恩受助類(lèi)活動(dòng)品牌。以“溫情暖冬，地大與你在‘衣’起”為主題，持續(xù)23年開(kāi)展寒衣送暖活動(dòng)，每年冬季為貧困學(xué)生選購(gòu)發(fā)放近千件棉被、寒衣；針對(duì)孤兒等特殊學(xué)生群體，每月通過(guò)適當(dāng)方式對(duì)其進(jìn)行“隱形”資助；長(zhǎng)期開(kāi)放臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)通道，第一時(shí)間為遇到突發(fā)災(zāi)情、變故的學(xué)生送去幫扶，切實(shí)將暖心行動(dòng)融入助困兜底的工作過(guò)程。三是打造榜樣勵(lì)志類(lèi)活動(dòng)品牌。堅(jiān)持家校社協(xié)同育人，將資助工作與學(xué)生能力培養(yǎng)、教育鍛煉相結(jié)合，連續(xù)15年開(kāi)展暑期“雙百勵(lì)志圓夢(mèng)行”，每年選派百名師生志愿者走訪(fǎng)百名經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭，足跡遍布全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的千余個(gè)市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正讓師生在走訪(fǎng)中實(shí)現(xiàn)助困育人、勵(lì)志成才的目的。通過(guò)征集優(yōu)秀學(xué)生事跡、制作“身邊的榜樣”宣傳冊(cè)、推出“尋·微光”“榜樣有樣”系列推文、舉辦“學(xué)霸”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，在學(xué)生中形成示范引領(lǐng)作用。
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