編者按：為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示精神，做好教育家精神宣傳闡釋工作，校黨委書(shū)記劉杰撰寫(xiě)貫徹教育家精神文章，總結(jié)凝煉我校培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)做法，生動(dòng)呈現(xiàn)我校廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)扎根一線(xiàn)服務(wù)國(guó)之大者的奮斗故事、育人故事和報(bào)國(guó)故事。2024年10月17日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)首頁(yè)刊發(fā)校黨委書(shū)記劉杰署名文章《建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍 夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力根基》，以下為全文。
強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程、保障工程。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，以教育家精神為引領(lǐng)，著力培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)地球科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際知名研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供扎實(shí)人力支撐。
加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)基層組織“向心力”。新時(shí)代我國(guó)高等教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，根本在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。新征程上，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，必須堅(jiān)持并不斷完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)保障高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓大國(guó)良師競(jìng)相涌現(xiàn)，為培育時(shí)代新人積蓄鑄魂“強(qiáng)軍”。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）強(qiáng)化黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師工作委員會(huì)和黨委教師工作部建設(shè)，構(gòu)建“黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，教師工作部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門(mén)履職盡責(zé)，協(xié)同配合的大教師工作格局”。充分發(fā)揮標(biāo)桿院系、樣板支部示范引領(lǐng)作用，完善學(xué)校黨委、學(xué)院黨委、教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，傾注資源、壓實(shí)責(zé)任，將教師黨支部打造成為師德傳承、立德樹(shù)人、科研報(bào)國(guó)、服務(wù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)堡壘。找準(zhǔn)黨建與學(xué)校事業(yè)各項(xiàng)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，建設(shè)“一院一品”黨建品牌，教師黨支部書(shū)記實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”占比100%，教工支部成為基層黨建和教學(xué)科研管理工作雙融合、雙促進(jìn)、雙提高的中堅(jiān)力量。創(chuàng)新黨支部設(shè)置方式，依托導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、野外實(shí)習(xí)隊(duì)等在育人全場(chǎng)域、工作第一線(xiàn)設(shè)立師生混合黨支部，師生在同行、同吃、同住、同學(xué)、同研中學(xué)理論、練本領(lǐng)、長(zhǎng)才干，共同譜寫(xiě)立德樹(shù)人新篇章。
恪守師德第一標(biāo)準(zhǔn)，提升思想教育“引領(lǐng)力”。把思想政治教育和師德師風(fēng)教育作為教師教育培訓(xùn)的首要內(nèi)容，構(gòu)建師德師風(fēng)培育、業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)和綜合素質(zhì)養(yǎng)成三位一體的分層分類(lèi)培訓(xùn)體系。打造“入職·認(rèn)家入會(huì)”“踐履·校訓(xùn)精神”“成長(zhǎng)·建功立業(yè)”“關(guān)愛(ài)·婚戀交友”“榮休·薪火相傳”教師成長(zhǎng)發(fā)展“五部曲”品牌，形成家國(guó)情懷、地大精神與職業(yè)追求同頻共振的“文化力場(chǎng)”，引導(dǎo)廣大教師踐行“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘誓言。發(fā)揚(yáng)地大“知行合一”傳統(tǒng)，在實(shí)踐中錘煉高尚師德，組織教師在掛職鍛煉、訪(fǎng)企拓崗和志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中“領(lǐng)銜掛帥”，言傳身教引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。選派優(yōu)秀教師定點(diǎn)幫扶湖北竹山、新疆塔里木大學(xué)、云南滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，成功打造云南施甸“地質(zhì)馬車(chē)”賦能鄉(xiāng)村振興特色幫扶模式，一批“明星”教師成為青年學(xué)子扎根基層、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神航標(biāo)。堅(jiān)持“教育者先受教育”，持續(xù)開(kāi)展以沉浸式野外踏勘、地質(zhì)科普講座、文化專(zhuān)題報(bào)告為核心的“搖籃之旅”主題活動(dòng)，讓地質(zhì)報(bào)國(guó)精神在一代又一代青年教師心中傳承扎根。強(qiáng)化對(duì)青年教師、海外歸國(guó)人才和高層次人才的思想引領(lǐng)，實(shí)施“高層次人才紅色教育引領(lǐng)工程”，定期開(kāi)展國(guó)情省情研修活動(dòng)，組織高層次人才及黨外代表人士赴延安、遵義等革命老區(qū)開(kāi)展紅色教育實(shí)踐。
深化評(píng)價(jià)機(jī)制改革，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)“內(nèi)驅(qū)力”。編制學(xué)?！度肆Y源發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)和思路舉措。加快推進(jìn)“教師一張表”建設(shè)，不斷提升人力資源管理服務(wù)效能，以數(shù)字賦能構(gòu)建全生命周期教師成長(zhǎng)體系?？茖W(xué)核定教師隊(duì)伍崗位總量，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整崗位結(jié)構(gòu)，加大對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科等領(lǐng)域的長(zhǎng)期支持。修訂學(xué)校崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)審和聘期考核文件，突出代表性成果評(píng)價(jià)，不斷完善評(píng)價(jià)科學(xué)、規(guī)范有序、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的分層分類(lèi)評(píng)價(jià)體系。舉辦國(guó)際青年學(xué)者地大論壇，面向全球引育一批具有引領(lǐng)作用或高成長(zhǎng)潛力的高層次人才和高水平團(tuán)隊(duì)。實(shí)施成建制引進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和“揭榜掛帥”引才方式，引進(jìn)人才涵蓋基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化等多個(gè)領(lǐng)域。圍繞學(xué)校改革發(fā)展需要及學(xué)科建設(shè)需求，先后面向海內(nèi)外公開(kāi)招聘十余個(gè)學(xué)院院長(zhǎng)及國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)負(fù)責(zé)人，再通過(guò)引進(jìn)的院長(zhǎng)及學(xué)科負(fù)責(zé)人“以才引才”，組建高水平科研團(tuán)隊(duì)。
營(yíng)造尊師重教文化，發(fā)揮榜樣典型“感召力”。持續(xù)開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“師德模范”“研究生的良師益友”“優(yōu)秀班主任”“最美地大教工”“巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵”“十大杰出青年”評(píng)選活動(dòng)，組建學(xué)校教育家精神宣講團(tuán)，講好師德榜樣的奮斗故事、育人故事、報(bào)國(guó)故事。將教育家精神內(nèi)核融入《教職工榮譽(yù)體系管理規(guī)定》，形成覆蓋職業(yè)生涯全周期的有梯度、有層級(jí)、有導(dǎo)向的榮譽(yù)體系，將“指揮棒”定格在教書(shū)育人、強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)和服務(wù)發(fā)展之上。加強(qiáng)卓越導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)培育，全校173支導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)包含1015名導(dǎo)師和6855名研究生，教學(xué)相長(zhǎng)、師徒共進(jìn)，涌現(xiàn)出一批師生接續(xù)攻克“卡脖子”難關(guān)的感人典范。將師德典型培育融入教書(shū)育人各領(lǐng)域、全過(guò)程，充分挖掘野外實(shí)踐環(huán)節(jié)中的優(yōu)秀教師代表事跡，將實(shí)習(xí)實(shí)踐基地打造成為廣大教師弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)踐行教書(shū)育人使命的集結(jié)地和練兵場(chǎng)。廣大教師把育人課堂搬到山川大地，涌現(xiàn)出一批與學(xué)生同行同住、奮斗在社會(huì)實(shí)踐一線(xiàn)的實(shí)踐育人典范，傳頌著從楊遵儀到殷鴻福再到謝樹(shù)成師生三代院士接力創(chuàng)新地學(xué)人才培養(yǎng)的佳話(huà)。創(chuàng)作《大地之光》《大地之子》等教師榜樣、師德傳承主題原創(chuàng)劇目，展現(xiàn)廣大教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、立德樹(shù)人、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。
【作者系中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書(shū)記】
鏈接：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍 夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力根基
（學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) 2024年10月17日）
鄂公網(wǎng)安備 42011102004169號(hào)
