――安徽省本科院校聯盟側記
光明日報記者 朱振國
2000年以來，我國新建本科院校219所，占全國高?？倲档?9.1%。在高等教育大眾化過程中，新建本科院校如何辦出自己的特色？地方院校怎么走？是社會關注的一個焦點。今年4月底，中國高等教育學會會長周遠清和有關專家來到安徽省及合肥學院調研時，感觸很多。他告訴記者，在高等教育改革方面，安徽有新的探索，尤其是他們建立的新建本科院校聯盟，為地方普通本科院校的辦學定位、實現“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”，真正實現各聯盟院校的合作共贏將有不俗的表現。
地方院校結盟優勢互補
2008年12月26日，時值冬季的安徽銅陵有著別樣的氣氛，安徽省本科高校聯盟成立，這擁有十三所學校、十五萬學生的聯盟占了全省本科院校的40%，他們形成以下共識：
――高校聯盟在聯合辦學、學科專業建設、師資隊伍建設、教學科研、項目聯合申報等方面被給予政策支持；
――高校聯盟應遵循“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，積極創建校際交流與合作的平臺，擴大交流層面，深化合作內容，創新交流與合作模式，共同創建示范性應用型本科院校，真正實現各聯盟院校的合作共贏；
――聯合培養學生，構建人才培養立交橋。實行學生交流學習，互認學分，學生可根據有關規定相互轉學轉專業，攻讀雙學位；
――根據協議，共建學科專業。建立學科隊伍共建、互訪、學術交流制度，組建跨校的學術梯隊。共同培育并開放重點學科和特色專業。共建國家級和省級精品課程并共享建設成果；
――實行資源共享，加強校際科研的交流與合作。開放科研資源，建立跨校科研創新團隊，聯合申報、承接科研項目，聯合開展科技攻關及產學研活動，共享國際合作辦學項目和資源；
經十多年發展，我國高等教育已實現精英化向大眾化轉變，但也存在困難和疑惑。解決經濟社會對人才多樣化與高等教育趨同化的矛盾、辦學模式單一的矛盾，開始成為我國高等教育首要任務。
宿州學院劉寧副院長感受到，結盟后的高校更加明確自身的辦學定位和服務面向，高校內各個層面的交流更加頻繁，某一所高校在教學改革、教學建設或教學管理中的成果，很快就能在聯盟內得到推廣應用。而這是過去若干年的積累都很難達到的。
地方院校要與地方經濟互動
“中國每年幾百萬畢業生，大眾公司卻很難找到合適的人才。在招聘現場，下面是黑壓壓的人頭，我們德國公司卻找不到人才!”德國大眾汽車公司總裁的一句話讓合肥學院副院長蔡敬民受了刺激。
蔡敬民思考之后得出了這樣的結論：目前，我國高校同質化非常嚴重，高等教育改革成為當務之急。辦應用型本科教育，是新建本科院校的發展之道，這類院校不能求大求全，獲得地方政府的支持，應接“地氣”，要和地方經濟互動。
“長期以來，高校喜歡埋怨政府、社會對學校不重視的現象屢見不鮮。我們也要反思，學校是高層次人才聚集的地方，應成為支撐和引領地方的發展，但是現很多高校做不到”，安徽省教育廳高教處處長儲常連說，“我國高等教育現在規模世界第一，是高教大國，但不是強國，為什么呢？我們應當反思?！?
聯盟院校在許多方面形成共識：地方性不是層次低，地方性是服務面向的地方性，地方性也要有國際化的理念；培養一線人才，安心與服務地方經濟是發展方向。聯盟成立不久，他們在人才培養模式方面進行提出的“模塊化教學改革”。
黃山學院副院長樊嘉祿認為，如果沒有建立聯盟，我們還會按傳統的模式，跟在別人的后面跑?，F在，我們會注重別人有哪些特色，我們如何發展自己的特色。比如，黃山有自己的優勢：世界級旅游資源；生物資源，如蛇毒；徽文化，建筑和藝術；地方工業：機械、電子、綠色環保。他說，服務地方，使地方政府對高校也有了新的認識。
院校聯盟給了大家信心
有專家指出，現在高校畢業生參加工作后是“理論基本不用，實踐基本不會”，學校辦學“規模沖動，結構趨同”的現象越來越嚴重。
池州學院院長對記者說：“過去我們這類高校，感覺是游兵散勇。和老校比，過去有自卑感，現在我們有歸屬感了，各校不僅在考慮自己的資源，也在考慮利用別人的資源來發展自己。聯盟現在工作的價值是使我們有了自信?！?
“不改革是沒有出路的。如果我們和所有高校都處在同一個輪盤上，我們勢必處在輪盤的邊緣，在高速旋轉中就有被甩出去的危險。只有跳出這個輪盤，創造符合自身發展和社會滿意的新天地，才有我們發揮自如的空間?！卑不帐〗逃龔d廳長程藝說，高等教育的大眾化，也是我們必須面對的一道新課題：一方面，在高等教育大眾化的大背景下如何走出一條符合自身發展的路子，尋找一個適合自己發展的空間，但卻是沒有現成的例子可供借鑒。另一方面，如果我們仿照一些歷史悠久的名牌院校的辦學思路和辦學模式，亦步亦趨，我們可能很難走出他們的陰影，很難走出我們“新升本”的窘境，很難突破總是被考生、家長當作備選學校的現狀。
“當高校辦學的模式越來越多樣化，學生的選擇越來越自由，市場對人才的要求越來越現實和挑剔，我們如果沒有自己的特色，沒有創下自己的聲譽，也許會被淘汰。”程藝廳長說，價值觀趨同、目標單一、形式僵化，對大多數學校來講，脫離了社會對人才的要求。是一種“學校本位”的分類方式，而不是一種“社會需求本位”的分類方式。因此不利于高校進一步解放思想，不利于高校根據市場對人才的需求探索自身發展的廣闊空間。如果要說分類，對我們來說，只有一種類型，那就是“人民滿意型”。
如何開始這樣的嘗試，他認為首先要解放思想，主要體現在在辦學定位上不拘泥于傳統的思維習慣和模式，敢于從舊框框中解放自己。其次，要加強合作。處于弱勢的地方高校，論條件和實力，可能不如其他類學校，但是如果我們能夠有一種更加靈活的體制機制，就會形成自己的特色。尤其是在辦學機制上，利用我們之間的共性和差異，相互取長補短，敢于做過去沒有做過的事情，敢于做他人沒有做過的事情。
應當說，安徽新建本科院校聯盟還處于起步階段，今后的路還很長。但是規模不容忽視的這個群體所能帶來的影響，的確值得期待。
